‘Teaching’ the path towards university: understanding student access through storied-futures and meritocratic grand narratives     

Neil Anthony Buddel 《British Journal of Sociology of Education》2018,39(1):16-31

The notion that the stories of our lives shape dispositions towards imagined futures is another lens through which university underrepresentation should be viewed. A storied lens attends to how futures, like university attendance, are storied during childhood to the extent that some youth imagine, and therefore plan, these futures as natural progression. Such was the case for study participants, indicating that childhood stories contain answers for mitigating social reproduction connected to parental education and cultural forces within the home. Examining social mobility through the underexplored storied-futures grand narrative presents unique solutions that lay hidden within the dominant meritocratic grand narrative.  相似文献   

立德树人背景下高职英语教学中“以文化人”实践探究     

陈坤  葛小竹  赵荃 《安徽职业技术学院学报》2020,(1):5-8

文章基于立德树人的时代背景,分析高职英语教学中提升学生人文素养的必要性和紧迫性,通过建立高素养教师队伍、挖掘教材中的人文内涵、拓展第二课堂,采取"以文化人"贯穿教学全过程的方式,探索提升学生人文素养的有效途径。  相似文献   

Diversity Literary Awards: A Tool for Assessing an Academic Library’s Collection     

Laurel Kristick 《资料收集管理》2020,45(2):151-161

Abstract

Diversity literary awards and other sources were used to create a list of high-quality titles written by and about underrepresented groups. This list was used to assess the diversity and inclusiveness of the library collections of a land-grant university in the Pacific Northwest and compare it to peer institutions. Gaps in the collection and acquisition processes were identified and will be used to improve the processes to increase the number of diverse titles added to the library’s collections.  相似文献   

论西方新叙事理论文本批评的方法论意义   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘俐俐 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(4):19-26

西方新叙事理论的方法论价值主要在于,搭建了一个形式分析和历史主义批评相互结合的基本平台。这一判断是来自于发现了新叙事理论强调叙事性文学作品的复杂性、建构性和不可规约性,强调叙事无所不在,具有理性思维的逻辑行程的一些特点等。这个基本平台解决了批评方法在文本内外的互相结合和转换的各种通道这一历史性的难题。新叙事理论对叙事性文本本体的发难引发了批评方法的创新,成为最具有方法论意义的革命。“后经典的方法”使得文本批评切入“点”增多,批评能力随之增强。  相似文献   

论郁达夫"自叙传"中的"自我艺术形象"     

刘爱琳 《扬州教育学院学报》2002,20(4):16-18

郁达夫在“自叙传”式的小说中塑造了一个个“自我艺术形象”。这个经过文学加工的艺术形象既具有广泛的社会内涵 ,又印有作家身世、经历和性格气质的影子 ,也经历了性格发展的历史  相似文献   

重建云南文学批评     

宋家宏 《玉溪师范学院学报》2001,17(6):81-84

本文在分析近20年来云南文学批评发展状况的基础上,总结经验教训,提出不急于建立云南文学批评流派,不单一张扬某一种理论批评大旗,正视云南文学多元化的现实,云南批评家应从多种批评理论出发,建立自己的批评个性,从阅读作品的基础做起,通过总结云南文学现象来发挥对云南文学的引导作用.  相似文献   

从平淡中见深远——解读海明威的《雨中猫》   总被引：2，自引：0，他引：2  

马青青 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(2):38-41

短篇小说《雨中猫》是海明威的早期作品,它充分体现了海明威的“冰山原则”,语言简洁凝练,朴实无华,展现了主人公的迷惘与虚无,令读者真正领略海明威小说的魅力所在。  相似文献   

以整体性环境叙事构建中国绿色国际传播体系——以《中国日报》“北向追象”报道为例     

吴沁宇  韦清琦 《传媒观察》2022,(1)

《中国日报》于2021年夏开始的对云南亚洲象北行的专题英文报道,利用多平台综合信息展示了中国环保实践,在全球广受好评。本次报道与习近平总书记构建中国话语和中国叙事体系的理念十分相符,其中生态理念的本土特质得到凸显,官民一体的形象得到了积极塑造,而中国科技能力的展现也融入了一个好故事的解说之中。中国当代的环境叙事必须反映人与自然的生命共同体与人类命运共同体的完整结合;"北向追象"所构造的具有中国特色的环境叙事之所以取得了很好的外宣效果,跟其紧扣这一完整性的表达密不可分,对于今后的国际传播工作也提供了颇多启示。  相似文献   

《全宋诗》补佚丛札     

汤华泉 《大学图书情报学刊》2006,24(6):82-85

此篇是继作者从徽州、宣城、池州、太平府等安徽地方文献及石刻文献、<永乐大典>残卷所辑佚诗之外的、由其它文献所辑<全宋诗>佚作的汇集,共得佚诗33首、佚句24则,其作者有名姓者36人,其中7人不见<全宋诗>.  相似文献   

新中国初期的高校师生阅读     

徐小丽 《图书与情报》2006,(1):55-59

建国初期，教育的阶级性和功利性成为高等教育的铁律，政治运动和政治性学术批判，对高校师生阅读产生了重大影响，红色苏联文化作品成为当时主要课外阅读时尚。  相似文献